一天，父亲拿着个沙漏告诉他说：“这是古时候的钟表，里面的沙子全部漏下去时，整好是3分钟。”皮奈特想玩玩这个沙漏，这时父亲说：“以沙漏为计时器，你和爸爸一起看故事书，我会边看边讲给你听，每次以3分钟为限，3分钟到后你可以自由去玩。”皮奈特很高兴地答应了。
第一次，皮奈特虽然表明上静静地坐下来听爸爸讲故事，但事实上他根本没有留意看书，而是一直看着那个沙漏，3分钟一到，便抓起沙漏把玩起来，玩腻了便跑去玩了。但是皮奈特的父亲没有气馁，他决定多试几次。这样数次之后，皮奈特的视线渐渐由沙漏转移到故事书上了。虽说约定3分钟，但3分钟过后，因为故事情节吸引人，皮奈特听得特别入神，他要求延长时间，但父亲坚持“3分钟”约定，不肯继续讲下去。皮奈特为了早点知道故事情节，就自己主动阅读了。
皮奈特的父亲用了一种循序渐进的训练，对孩子进行了潜移默化的教育，即通过孩子感兴趣的东西，使孩子的注意力在一定时间内专注于于此，久而久之，孩子形成了习惯，也就提高了耐性。
3分钟的时间，正好适合孩子注意力的特点，3分钟后立即打住，这样会让孩子觉得你很守信，慢慢地，一旦引发了孩子的好奇心，就会激发他主动学习的动力。当然，培养孩子的耐性时也要有耐心和恒心，不要试了一两次之后觉得没效果就放弃了。
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